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中班幼兒生命教育教案——認識生命

2020-01-29 12:06閱讀次數:888
大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現實的、豐富的,是目的、意義與價值的源泉。永遠都要對大自然抱有敬畏之心,她養育了我…

大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現實的、豐富的,是目的、意義與價值的源泉。永遠都要對大自然抱有敬畏之心,她養育了我們,她擁有著我們無法抵抗,我們所不知道的力量。

中班幼兒生命教育教案——認識生命

中班幼兒生命教育——認識生命

【活動設計】

幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理(生命起源、懷孕與出生過程、生殖器官、身體結構和特征、兩性差異的認識)方面的知識,也包含心理方面(性別角色的認識與發展、愛與情感的建立),以及社會發展(兩性交往互動、家庭的初步認識、性別保護和性別尊重)。因此這次活動的設計主要是通過科學、社會教育的形式,讓幼兒認識生命,愛惜生命,感恩父母。

大自然是一部真實、豐富的百科全書,蘊藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現實的、豐富的,是目的、意義與價值的源泉。因此這次活動通過讓幼兒參觀周圍環境,了解周圍大自然中的各種生命現象,滿足幼兒的好奇心和求知欲,感受生命的美好,萌發幼兒珍惜生命、愛護生命,保護、尊重各種生命的情感。

【活動目標】

1、在戶外參觀過程中,幼兒感受到植物和動物都是有生命的,每個生命都是來之不易的。

2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長變化的,生長過程中會遇到各種阻礙,生命是脆弱的。

3、初步萌發幼兒的生命保護意識,保護身邊的花草樹木、鳥獸魚蟲,珍惜生命。

【活動準備】

1、幼兒園有種植園和飼養區,幼兒具有種植蔬菜和飼養動物的經驗。

2、關于動植物的圖片、動植物生長變化的片段視頻。

【活動過程】

一、播放多媒體讓幼兒觀察,感受生命的生長變化。

1、觀看圖片,認識有生命的事物。

播放兩組圖片,一組是有生命的物體,一組是無生命的物體,讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中,幼兒初步感知有生命體和無生命體的特征,并加以區分。

2、觀看視頻,了解生命的生長變化。

播放植物的種植—發芽—生長—開花—結果—枯萎過程,以及動物的生長繁殖視頻。

幼兒討論:植物和動物分別是怎樣成長的,它們在成長過程中會遇到哪些阻礙呢?(了解生命成長的不容易)

二、戶外觀察,感受身邊的生命。

1、種植區、飼養區觀察。

組織幼兒到種植區,觀察自己種植的蔬菜有什么變化;然后到飼養區,看看飼養的動物相比之前有什么變化?

師:這些蔬菜都長得高高的,小動物們也都越來越壯,那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動物的?

幼:······

2、到幼兒園的花園觀察,滲透保護花草、動物的感情。

組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動物。

師:小朋友們,你們覺得花園美嗎?為什么呢?

幼:······

師:因為有各種各樣的花朵、小草,還有小鳥、蝴蝶等等,讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒,隨意踐踏小草,不能傷害小動物。愛惜每一個生命,即使它是很微小的。

【活動結束】

小朋友們,今天我們看了圖片、視頻,還在戶外尋找觀察植物、動物,了解到了這些植物和動物都是有生命的物體。他們在適宜的環境中努力成長,就跟小朋友們一樣,在父母親人的照顧下慢慢長大。我們要小心呵護每一個的生命,即使它很微不足道,像周圍的小花、小草、螞蟻等等。

【活動延伸】

讓幼兒在家里種植喜歡的植物,或者飼養一只小動物。將植物或動物的成長過程、幼兒的照料過程記錄下來。感受生命的成長,培養對生命的尊重和熱愛。

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